Einfuhrung in die Techniken des Rollenspiels. Erfolgreiche u ...

Cornelia Leistner

• 07 december 2013
• 9783656454199

Samenvatting:

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg (Institut fur Andragogik), Veranstaltung: Seminar: Sozialpsychologieunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Rollenspiel als didaktische Methode im Unterricht Der Begriff der Rolle wurde erstmals von den Soziologen Parson und Merton im Zusammenhang der Rollentheorien verwendet und bezeichnet "die Erwartungen von sozialen Systemen (Institutionen, Gruppen, Schichten) an das Verhalten von Individuen. Jedes Individuum wird so von fruher Kindheit an zum Trager verschiedener, z.T. miteinander konkurrierender oder sogar einander widersprechender Rollen (...)" (Meyer, 1999, 357). In der Weiterentwicklung der traditionellen Rollentheorie zur interaktionistischen Rollentheorie durch Habermas (1971), Krappmann (1972) und Dreitzel (1972) wird vor allem der Spielraum beim Rollenspiel fur die subjektive Interpretation der Rollenspieler und die nicht vollstandige Erfullung individueller Bedurfnisse sowie institutionalisierte Rollennormen betont. So bezeichnet das Rollenspiel eine "Spielform, in der die Teilnehmer eine definierte Rolle im Interaktionszusammenhang einer simulierten realen Lebenssituation darstellen. Die Spieler konnen dabei unterschiedliche Rollen ubernehmen, ausprobieren, wechseln und verandern, so dass sie ihr eigenes Handeln reflektieren und das Denken, Fuhlen und Handeln anderer Personen besser verstehen lernen. Das Rollenspiel hat einen Inhaltsaspekt, der auf gesellschaftliche Handlungsfelder wie Familie, Schule, Freizeit, Einkauf, Verkehr usw. bezogen ist, und einen Verhaltensaspekt, der die Wechselbeziehung der unterschiedlichen Rollen in diesen Handlungsfeldern betrifft." (Schaub & Zenke., 295) Die Rollenspielarten lassen sich allgemein untergliedern in: ...